一、备课
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(一)制订学期的学科计划: 学科教学计划必须以册为单位,在开学前一周制订好,内容包括:
1、班级学生基本情况分析(包括学生掌握“双基”情况和学生的学习及习惯);
2、课程标准对本册教材的要求(包括思想品德方面、知识技能方面和学习常规方面等);
3、全册教材基本内容说明(包括全册教材的概貌、全册教材的重点、难点、关键和分块分类的教材编写说明);
4、提高教学质量的措施(包括提高课堂效率的措施和提优补差的措施等);
5、学期教学进度安排(每周安排)。
(二)制订教学单元计划: 单元教学计划在熟悉与掌握教材内容,领会单元教材的编排意图的基础上,进行个人制订,在集体备课的基础上,修改完善。其内容包括:
1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。
2、单元教学目标(做到全面、具体、明确)
3、单元教学重点、难点及关键。
4、单元教学进度安排(做到逐课时安排,列出节次、教学内容及要点、课型)
5、学科活动设计。
(三)编制课时计划:
1、总体要求:
(1)教法构思和训练设计必须独立思考,合理使用好参考用书和有关资料,不能抄袭参考书和他人的教案;应注意双基落实,能力培养,智能发展。
(2)提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。
(3)每课时的教学目标应具体明确,教具准备精当,教学过程合理,层次清楚,结构完整,时间分配适当,体现以教师为主导,学生为主体,训练为主线的教学格局。
(4)要超前编写教案,不上无准备之课。
(5)电教课应在课教学栏内写明,并按要求,写出教案。
(6)实验课应在课前进行实验准备,并试做。
2、规范要求:编写课时计划必须包括以下内容:
(1)课题、课型及授课日期;
(2)课时教学目标;
(3)课时教学重点、难点及关键;
(4)课时教学过程设计(做到:①步骤分明,详略得当;②写出必要的导语、作业、板书设计;③书写认真、规范)
(5)课后反思或课后小结。
3、质量要求:
(1)各学科专任教师,都要有完整的备课笔记。
(2)专任基础学科并兼任其他学科的青年教师,专任课程应有完整的备课笔记,兼任学科可写简案。
(3)每位教师都必须将教案设计主线在书本上注明,便于课堂调控。教龄在三年以下的教师应有详案手写本;教龄在二十年以上的可使用教案手写本,也可使用校园管理平台;其他青年教师均要求使用校园管理平台。
(4)教务处在每周晚办公时间分年段进行检查,检查结果纳入当月教师考核内容。
二、上课
教师要严格按日课表上课,未经教务处批准,不得任意调课、改课、停课。具体要求为:
1、仪态方面要求
(1)仪表――穿着整洁大方,不穿背心、内裤、拖鞋进课堂;举止端庄、文明,决不坐着或靠着讲台上课(带病上班除外)。
(2)语言――亲切生动形象,富于情感。
(3)情感――根据教材特点,恰如其分地掌握好情感基调。
(4)书写――规范清楚,注意笔顺,讲究板书的设计。
(5)作风――准时到堂,课中不离堂,下课不拖堂;尊重学生的个性,发扬教学民主,不用教鞭点学生,不在课堂内吸烟喝茶。上课期间不拨打或接听手机。
2、技巧方面的要求
(1)教法的选择――要根据教材特点、学生实际,防止盲目抄袭他人的;要实行启发式教学,要真实、扎实、朴实;要渗透学法指导。
(2)课堂的调控――要创设良好的课堂气氛,采用多变的手法鼓动学生采用学生多种感官的参与,提高课堂教学效率。
(3)反馈的处理――要及时发现情况,耐心诱导,调动其学习积极性;要适时处理偶发事件,通过趣味性较强的教学活动,及时消除学生的心理影响。
(4)教学的规范――教学目标要明确,教学内容要切合学生实际,符合大纲要求;对教材的处理要深浅适度,重点突出,美育、情感、德育之因素要合理安排,随机渗透;要面向全体,注意关心差生。
(5)训练的设计――每节课都应体现训练的主线,形式多变,坡度适当,把笔头训练和操作训练放到重要的位置上来。提倡当堂练习,当堂巩固。
(6)效果的显示――教学目标达成,学法指导重视,思想教育到位;学生思维活跃,思路开阔,课堂参与能力强,师生均有满足感。
3、教研方面的要求:
每学年每位教师须开设一节公开课,教研组成员要积极协助做好集体备课、制作课件等工作。
三、批改作业
(一)、作业布置和批改总则
1、作业布置要适量,决不搞“机械重复”、“题海战术”,为减轻学生课业过重负担,非基础科不布置家庭作业,基础科的家庭作业量为:一年级一般不留书面课外作业(若有必要,一般不超过15分钟);二、三年级每天不超过30分钟;四年级不超过45分钟;五、六年级不超过1小时。
2、作业要求严格,同级同科作业要相对统一要求。要严格要求学生保质保量按时完成作业。要注重培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯,字迹潦草,不符合要求的,一律要求重做。同时,要培养学生改错订正作业的好习惯。
3、作业批改要认真、及时,批改后要让学生有一定时间阅读(一般要在课堂中),要有规范的批改符号,并让学生了解各种符号的意义,批改一律用红色笔。做到符号清楚,字体端正清楚。作业错误要指出,批改要多鼓励学生,多教给方法并启发学生自行改正。作业要重视培养学生自学修改文章的习惯,对于差生提倡面批。
4、要重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面,掌握典型、分析综合,及时讲评、查缺补漏。对于差生,要热情帮助,耐心指导。批改每次作业要作出评价,打上等级分、写上批改日期,批学生订正后的作业要有一定的记号,对学生的家庭作业和口头作业,也要及时进行认真的批改和检查。
5、班主任要建立优秀作业的表扬奖励制度,并及时与任课老师了解学生各学科作业情况,要对作业做得较好的同学给予表扬奖励,要有作业情况登记本,对作业中反映出来的普遍性问题,应在全班讲评,以激励学生的学习积极性、培养学生严谨的治学态度。
6、每月最后一个周五,年级组长要对本年级组教师的作业批改情况进行定期检查,并填写好检查情况登记表。教务处组织人员进行抽查,抽查结果纳入教师月考核内容。
(二) 规格要求:
1、首页写上“月、日”,正中写上“课题”或“练习”,作文还应在首页写上目录。
2、字迹清楚、工整,行款整齐、均匀。
3、爱护作业本,保持内外整洁,封面不涂不翘。
4、作业不管教师是否改过,都不得任意涂改,写错了必须按规定要求改正。
5、一、二年级用铅笔作业,三至六年级用圆珠笔或钢笔作业,一个作业本只能用一种颜色,不得用各种彩笔作业。
6、两次作业间必须空两行以上,不能在教师批改的红字上作业。
7、教师改后的作业,有错误的要及时纠正,改正时必须在横线正中写“订正”字样,然后在下行中改正,再交老师批改,不随意在教师改过的原错题上涂改。若教师采用红点提醒错误的方式改作业,学生可在原题上改正,订正后教师应及时批阅。
8、所有作业必须按教师规定时间独立完成上交,不得拖欠,不得抄他人作业,不得让人代做。
9、口头作业应按教师要求,认真、不折不扣地完成,要经得起检查。
10、各种观察性、操作性作业必须按要求、有步骤地认真完成。
(三)学科批改规范及要求:
1、语文学科作业
(1)作业批改的格式
A、作文,听写采用百分制,其余作业采用等级制。
B、批改完每次作业,要打上分数(指作文)或等级符号,并写上批改日期。
(2)作业批改量
A、指定作业全批,当天或隔日完成(除作文);
B、补充作业提倡全批,也可视情况选批或互批(指每课一练等);
C、提倡面批,每次面批量不少于十分之一(实验班不少于五分之一);
D、批改作文要及时,每位学生每学期至少有三篇以上习作有教师详细批注,并有一次面批的机会。课外小作文或日记须及时批阅,反馈给学生。
2、数学学科作业
(1)批改作业格式:
A、第一行的中间要求学生用阿拉伯数字写上“月、日”,作业采用等级制(优、良、及格、不及格);
B、改完每次作业,打上等级制,并写上批改日期。
(2)作业批改量
A、课堂作业、校内书面作业全批,当天或隔日完成;
B、家庭作业、节假日作业全批,隔日完成;
C、补充练习提倡全批,也可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生自行校对(指每课一练等);
D、提倡面批,每次面批量不少于十分之一(实验班不少于五分之一);
E、练习的批改要有记录,重在分析原因及补救方法。
3、英语学科作业
(1)批改作业的格式
A、作业采用等级制(A+、A、A-、B、C等)
B、批改完每次作业打上等级制,并写上批改日期。
(2)作业批改量
A、课堂作业、校内书面作业全批,当天或隔日完成;
B、家庭作业、节假日作业全批,可视情况每次选批一半或提供标准答案由学生互批。
4、其它学科(体保、美术、思品、常识)作业
A、各科练习作业要保证学生当堂完成。
B、作业批改要及时、规范,做到:一有练习日期,写在开头行;二有对错的判断及纠指导;三有等级的评定,分四级;四有批改日期,写在末尾行。
四、听课
1、校长室、校长助理室成员每周听课不少于2节,教务处、教科室成员每周听课不少于3节(遇校内听课活动除外)
2、每位教师每学期听课不少于15节(指外出听课或校级教研活动,学术报告作一课时),教师间互相听课不少于5次(由教研组内自行安排)。校级教研活动实行签到制,严禁课后互抄笔记。
五、撰写教育文章
1、每位教师每月上交教育教学随笔或教后反思一则,每学期上交一则教育故事,其内容必须真实,语言须自行组织,严禁抄袭或下载。一经发现,扣除当月教师考核相关栏目分数。
2、每学年35周岁以上的教师须撰写教育教学论文一篇,35周岁以下的青年教师撰写论文至少不低于2篇,并要积极参加各类论文的撰写和评比活动。