我是1997年加入了中國共產黨，黨齡也有12個年頭了。參加工作以來，就以共產黨員的標準嚴格要求自己，忠誠黨的教育事業，勤奮學習，刻苦鑽研，踏實工作，勇於開拓，愛崗敬業，關愛學生，教育、教學工作取得較好成績。特別是XX年擔任附中的主要領導以來，對自己的要求更嚴了，能夠盡職盡責，全身心地撲在學校的工作上，在上級黨委、行政及主管領導的支持下，在全體教職工的共同努力下，為附中的發展做了一些有益的事情，如辦學條件有了一定的改善，高中學生比較穩定流失率逐年減少，國中教學質量有了較大的提高，學生管理、教學管理逐步規範，教師的收入有所增加，對外交流逐步加強，教師的培訓外出機會增多、校園文化氛圍越來越濃、校風正了教風嚴了學風濃了等等。通過兩個多月的科學發展觀的學習，確實使自己在靈魂深處經受了一次“洗禮”，接受了一次深刻的黨性教育。既看到了自己在思想、工作、作風上存在的問題和差距，又進一步明確了今後的努力方向，這對於自己今後的人生道路將產生不可替代的積極影響。這次民主生活會既是對自己存在的問題進行自我剖析，又是聽取意見、批評，加深認識的極好機會。希望同志們多對我開展批評、幫助。
下面我對我本人和領導班子所存在的問題、產生的原因及今後努力方向進行了認真的反思和剖析。現着重就以下幾方面問題作自我批評：
一、本人存在的問題：
1、對自己要求不夠嚴格
一是在工作上不求有功，但求無過。近一兩年來，自己在工作上幹勁少了，開拓創新的勇氣差了，稜角漸漸地磨平了。過去那種不甘落後、積極進取、敢創敢拼的鋭氣逐漸被四平八穩、墨守陳規和不求有功，但求無過的思想所代替。自擔任附中主要負責人以來，剛開始也有很多的想法，想有番作為，也實實在在幹了一些事，但近一兩年來大氣候和小環境的不穩定因素較多，自己感到壓力很大，頭上好像頂着個大鍋蓋，如履薄冰，身心疲憊，心力憔悴，覺得難以發揮多大作用，也就降低了對自己的要求，認為只要完成組織交給自己的任務，平平安安，不出大事就行了。
二是在學習上只求過得去，不願下苦功。雖然學習了一些教育理論，讀了一些經典，聽了許多名家的報告，參加了一些培訓，但政治理論的學習還不夠紮實，特別是工作較忙時，總是把學習放到了次要的位置，沒有把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識、來對待。尤其是對教育法律法規的學習領會上比較薄弱，法律意識比較淡薄。
三是在廉潔自律方面。捫心自問，我沒有以權謀私，凡學校的大事、原則問題都經過校長辦公會集體討論，然後再做決定。學校採購物品、定購教輔資料我很少插手，但我起到了監督作用，偶爾給學校購置一些物品，我都要把價格壓到最低，從未收取過任何回扣。涉及用車、錢財問題，分清公私，嚴格按照財務制度辦事。
2、工作作風不夠深入
一是深入教學不勤。熱衷於坐在辦公室看看、寫寫、講講、聽聽，深入老師、深入教室、深入課堂、深入學生較少，即便做了，也是蜻蜓點水，走馬觀花。
二是研究問題不深。為了應付面上工作，有時也被動地參加一些教研教改工作，但沒有把它作為工作的一個主要方面來看待，滿足於聽幾節課、發表幾句評議。
三是指導工作不力。在工作指導上，一般號召多，具體措施少；一般要求多，檢查落實少；瞭解情況多，解決問題少。
3、其它方面的問題：
（1）本人的學校管理水平、教學能力還有待提高。
（2）在學校目前的狀況下，深感許多問題和矛盾比較突出，如教師的調動問題、職稱的評定問題、高中的規制問題、學校的條件改善問題、教師的收入問題等，都是自己所不能左右的，自己的畏難情緒與日俱增，有一種熬不下去的感覺。這也反映出自己抗打擊、抗挫折能力不夠強。
二、領導班子的情況：
領導班子團結務實、公正廉潔，作風民主，率先垂範。能夠互相補台，識大體，顧大局，心胸開闊，光明磊落，大事講原則，小事講風格，互相尊重，相互信任和相互支持，心往一處想，勁往一處使。但近一兩年班子成員進取心不強，闖勁不足，滿足於維持現狀，新思路新想法不多；班子成員的管理水平、領導能力需要提高；教育理論學習也需要進一步加強，尤其是國家的法律法規要認真研讀，做到依法治校。
分析產生上述問題的原因，從思想上尋根究底，一是理想信念不夠堅定，思想上滋生了一些消極情緒；二是為人民服務的宗旨觀念淡化，滿足於浮在上面，做表面文章；三是主觀世界的改造有所放鬆，滿足於已經取得的成績，不思進取，降低標準，放鬆自己。
通過這次科學發展觀的學習，既觸到了痛處，受到了教育，又找到了根源，明確了方向。最重要的是增添了動力，振奮了精神。大有一種而今邁步從頭越的強烈感受。我也深深認識到自己肩上的責任重大，只有認真學習，努力工作，才能不辜負領導和人民的重託，我打算重點做好下面幾方面工作。
1、堅定理想信念，做理論學習的先行者。
2、提高素質能力，做任務落實的實幹者。
3、加強黨和羣眾的密切聯繫，做羣眾利益的實踐者。
這是我下階段重點整改的內容。我會努力在實踐中樹立正確的人生觀和利益觀，提高素質，錘鍊黨性，樹立形象，始終走在時代前列，運用科學發展觀武裝自己的頭腦，依據教育規律管理學校、組織教學工作。