心理委員心理培訓心得體會範文 篇1
短短五天的心理委員培訓，我充分的認識到一個心理委員肩負的責任制重大，甚至和"生命"這個神聖二有脆弱的詞彙掛鈎，心聲自豪之餘是無可避免的猶豫，莫名為來的問題，類似於"我真的可以勝任這一職務嗎？"讓我的大腦陷入一片空白。
最初有關心理委員競選是的思考僅停留在，希望通過這一橋樑達到和同學們多溝通與交流的目的，至於憑什麼，也僅僅仗着自己有一個温和的脾氣和一個大容量的"初期"系統，相信自己能夠成為一個好的傾訴對象，我認為有些就足夠了。但是培訓過程中我才知道自己的想法是那麼的天真，自己的資本是那麼的寒磣，自己已經沒有成為一個心理委員的勇氣了，但是我不僅僅是我，更是整個商院物流管理14級43名同學的代表，我無法逃避，誰都會膽怯，總要有一個人站出來，為什麼不能是我！我要更堅定了成為一名和合格心理委員的初衷。
面對一起起慘遭心理問題迫害最終落入死亡魔抓大學生的自殺事件，我這才發現死亡原來可以裏我們這麼近，近得我們原本可以留我們這麼近，近得我們原本可以阻止卻硬生生的錯過。我們到底怎麼才能將這一簇簇紮根人心靈深處的心魔連根拔起，可我們甚至不知道如何去發現他們，難道就這樣任由他們滋生最終了解一個又一個年輕而又鮮活的生命嗎？決不！
輔導老師告訴我們要從一個人的言語，表情，身段，甚至作品中覺察出潛伏於人心的心理隱患，在予於適時地紓解，注意一些敏感的言行，及時瘸子及時報告是有效的解決辦法。情緒和心理的某種內在聯繫，對其進行合理的分析也能夠很好的幫助我們對心理隱患的實時監控與及時清除。心理問題的引發很大一定程度上和大學生活中常見的學習：情感，就業等問題有關，嚴重的話可能會導致抑鬱症，進一步就釀成悲劇，這樣儘早發現儘早排除就顯得尤為重要了。
自殺很多時候缺乏理性的，往往是因為一時的消極情緒無法排除最終所導致的，這樣的時間令人惋惜，但也給我們心理委員敲響了警鐘，輔導老師説得對，一個心理委員要把握全班幾十個人的心理動態談和容易，因此我覺得後一階段寢室長應該適當的發揮一下作用，如收集每一個寢室裏面是有的心理動態，每一個星期都進行一次彙總，分析完後對重點對象進行溝通與適當疏導，對持續時間進行記錄，發現隱患便立即報告。班級裏應該適時地進行一些心理健康的宣講活動，材料的話，發給我們心理委員的16本小冊子應該很有價值。
最後以如何擔任一個合格的心理委員職務，我想方便一些自己的看房。首先心理委員自身得是一個積極向上，樂於溝通的人，對同學要熱情，對事情要負責，善於觀察，善於溝通，通過自己去影響身邊的人，一個簡單的微笑，一個短短的問候很多時候可能會帶來一些意想不到的收穫。
心理委員心理培訓心得體會範文 篇2
為期六天的中國小心理健康能力培訓結束了，通過六天的學習，讓我對教學中如何對學生進行心理輔導有了新的認識，回到學校，我迫不及待的將所學知識應用到我的班級管理和日常教學中。碰巧，學校佈置了高三主題班會———18歲成人禮！這是一次很好的進行團體心理輔導的機會，我結合趙永萍老師的講解以及我對團體心理輔導的理解，認真設計了本堂主題班會。
第一階段：準備階段。
（一）學生活動：我提前四天告訴了學生本次主題班會的內容，並要求每個小組討論給出主題班會的設計方案以及所要展現的內容形式。這裏我利用到了團體心理活動中的角色扮演技術，讓學生從策劃者或是老師的身份思考成人禮所要凸顯內涵以及我們此次活動要到的目的。十個小組的同學交上來的方案中，幾乎都談到了這幾個關鍵詞“感恩、勵志、責任、擔當”，我覺得，至此，我的活動目的已經達成了一半。
（二）家長參與：考慮到班上多半學生是留守學生，父母和孩子的溝通普遍較少，本次活動是一個很好的橋樑，但是邀請父母來參加活動不太現實，於是我挑選了各個文化層次的家長代表寫了家長寄語，得到了家長們的大力支持和熱情參與，因為不用面對面交流，很多家長都把平時交流中不太會説的，內心裏對孩子的愛滿含感情的表達了出來，很多寄語都很感人，活多過程中孩子們受到了很好的感觸。
（三）科任老師支持：班級管理團隊設置了邀請函，邀請我們班科任老師參加活動，並寫上教師寄語，更加拉進了師生距離。
第二階段：實施階段
（一）活動熱身：我搜集了兩年多以來班級活動照片以及學生們成長照片，製作了視頻在活動開始前播放，營造温馨的開場氣氛，讓學生們在一種輕鬆愉悦的氛圍中開始了活動。
（二）家長寄語環節，我播放的背景音樂是《親愛的小孩》，充滿感情的男聲一出，看着PPT上展示了家長平時都很少表露的對孩子滿懷深情的話語，很多話語，很多孩子都留下了感動的淚水。
（三）活動過程中，我讓學生們準備了一張信箋，給未來的自己寫了一封信，規劃了未來的目標以及實現目標的方法。此處我播放了背景音樂是鋼琴伴奏的純音樂《信箋》，在紓緩的音樂聲中，讓學生內心得到一次自省，為自己的明天勾畫一個藍圖，並思考自己努力的方向，為心靈注入正能量。
（四）榜樣的力量我把一診考試的表彰穿插在此次活動中，通過榜樣的力量，營造一種你追我趕的競爭氛圍。
（五）儀式最後的儀式環節，由班上的科任老師為每一個同學佩戴承認徽章，通過成人門並面對國旗宣誓！這樣的儀式，能給學生心理帶來很強烈的震撼，我已經是成年人，我得為自己的行為擔負起責任，對自己的未來有很好的規劃，並有計劃的去實施！
動取得了取得了完美的成功，達到了目的，我跟我此次參加培訓有很大的關係，設置每一個環節的時候我都有認真思考對學生心理教育的意義，使我的教育目的通過活動的手段來實現。培訓雖然已經結束了，但如何將此次培訓的知識內化吸收，並運用在我的日常教學中，是我需要思考的，我有信心，我會做好！
心理委員心理培訓心得體會範文 篇3
帶着一份憧憬，帶着一份喜悦，帶着一份期待與責任，我有幸參加了遠程教育的心理健康的培訓，不僅有理論的學習，充實我們的大腦，同時還深入教育教學第一線參觀學習和調研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。
感受一：認識心理健康重要，促發展。
通過本次的學習，我認識到了教師心理健康的重要性。我認為，教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣着舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與温馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學生如坐鍼氈，惶惑不安。所以新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
感受二：提高自身素質，助成長
通過培訓，自身有了提高。我對心理調適的技能，提供維護心理健康和提高心理素質的方法有了一定的瞭解;通過對個別典型的案例的分析學習，對認識與識別心理異常現象有了認識，而且有了一定的輔導思路。教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的`教師，會憑藉自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下，會表現出強烈的求知慾，體驗到愉悦、滿足的情感，並流露出對教師的尊敬和愛戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識素養的基礎上，培養自信樂觀、豁達開朗的健康心理。只有這樣才能充分發掘自己的潛能，發揮自己的才幹，促進學生的健康成長，提高教育教學的整體效益。
總之，在這次的培訓的鍛鍊中，我增長了知識，擴大了視野，在業務水平上有了一定的提高，在以後的工作中，我將在原有的基礎上，更進一步努力，將所見、所學根據實際運用到自己的教學工作，為學校工作盡己所能! 從5月23日至6月15日，長安鎮教辦舉行了一次中國小心理健康教育骨幹培訓班。非常榮幸我能參加這次這麼有意義的培訓，因為在這個月的培訓中，讓我鞏固了許多大學學過的心理學知識，開拓了我對心理學領域的認識，也結識了很多其他學校的老師。通過這次的交流和學習，讓我獲益匪淺，其中讓我印象比較深刻的是6月6日由管延華老師主講的《活動課的心理學原理及教育應用》。下面，我將對這一天的學習談談我的心得體會。