國小師德師風工作總結以及計劃 篇1
教師的天職是教書育人。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展，並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭“為人師表”。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
熱愛教師工作“為教育事業奮鬥終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇2
一、指導思想
以理論為指導，以十x屆x中全會和"三個代表"的重要思想為指標，全面貫徹執行黨的教育方針、政策;以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。
二、組織領導機構
組長：雷忠
成員：葉彩明陳貴剛帥文英李康成
組長職責：
1、負責師德師風建設的全面工作。
2、制訂計劃和總結。
3、實施考核和獎懲。
成員職責：
1、執行計劃。
2、進行考核。
3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育並上報。
三、師德師風建設目標責任制度
學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
四、師德師風目標責任建設互助制度
學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易衝動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶物件，做到一人幫一個。主要從安全、師德幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動彙報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，瞭解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的幫扶人將負連帶責任。
五、師德師風學校教育制度
學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，違反了教育法律法規應受到什麼樣的懲罰。
六、師德師風警示制度
學校為每位教師製作了座籤牌，座籤牌正面是教師的姓名，反面是關於安全、教師形象、性犯罪、亂收費的警示圖案。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂範、一身正氣為人師表，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步。
七、師德師風督促制度
1、學校建立了師大師風建設網路，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網路，並設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。
2、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾徵求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。
3、繼續嚴格執行學校幹部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的幹部、教職工，不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果加以責任追究。
4、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現洩露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。
5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
八、師德師風考核制度
學校嚴格執行《新津縣教師師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每週總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提幹評優等切身利益掛鉤。
九、師德師風集中整頓教育制度
學校在每學期期末放假前或下半年開校前，集中一段時間進行全校教職工師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規、檔案、政策、材料，提高教職工的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查詢學校師德師風管理和教師遵守師德師風規範的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
十、師德師風問題處理報告制度
發現教職工嚴重違反師德師風規範行為的，學校要及時向上級聯絡學校負責人據實報告，並在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
十一、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工人頭，形成有效的防範機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習職業道德規範、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。
3、加強教師管理，嚴格規範教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室;不準教師在非公共場所給學生做輔導;不準學生在雙休日、節假日給教師守寢室;不準學生給教師幹私事;不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生;不準教師參與賭博;不準教師進入*場所。違者，一律按照教育局《師德師風責任追究和連帶責任追究制度》進行處理。
4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中國小生安全知識教育，廣泛開展學生自我防範、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的的教師進行監督教育。學校教職工發現教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》和《師德師風問題處理報告制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。
十二、教師宣誓制度
每學期開校後，學校在開學典禮會上，組織全體教職工，在學生的監督下面向國旗宣誓：
"我作為一個人民教師，一定要嚴格遵守師德師風規範，認真履行教師職責，教書育人，服務育人，尊重學生人格，關心、愛護每一個學生健康成長，決不體罰變相體罰和侮辱學生，決不辜負學生家長和全社會對我的信任"。
十三、師德師風優秀教師表彰制度
學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次學校認真總結師德師風優秀教師的典型事蹟，作好宣傳，擴大影響。
十四、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規範的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。
1、違反師德師風規範情節輕微，未造成不良後果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評並處理。
2、違反師德師風規範情節較輕，造成不良後果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，並不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
3、違反師德師風規範情節較重，造成的不良後果有較大影響的，給予當事人年度考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分，調離教師工作崗位。
4、違反師德師風規範情節嚴重影響很大的。對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。
5、違反師德師風規範情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。
6、教職工發生重大違反德師風規範的行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升、誡免、降職的處理。
7、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的幹部、教師，視其情節和後果給予相應的紀律處分，直至開除，永不聘用。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇3
一、指導思想：
人們稱頌"教師是太陽底下最光榮的職業"。自古以來就有"學高為師，德高為範"之說。面向21世紀，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
二、具體措施：
1、擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。
2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。
3、為學生創設溫馨的學習環境，建立良好班風。作為一名班主任教師，我將從班級文化建設做起，帶領學生一同走進環境幽雅的教師，共創班級新風。綠色象徵自由、和平與安全，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調為學生裝扮教室。同時以為班風鞭策學生共同進步。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇4
按照多倫縣教育科技局《關於開展師德師風教育活動實施方案》的要求，為進一步開展好我校師德師風教育活動，結合我校實際情況，特制定如下學習計劃。
一、指導思想
以 鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為範”為準則，以“愛崗敬業、為人師表” 為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利於教育教學的問題為關鍵，通過學習活動引導廣大教職員工嚴 格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，全面提高師德素養，培養高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊。
二、學習安排
根據縣教育科技局的工作要求，我校師德師風教育活動從4月4日開始到11月底結束，分三個階段進行。
1、學習動員(4月4日—5月31日)
(1)召開全校教職工師德師風教育活動動員大會，傳達縣教育局有關師德師風教育活動檔案精神，同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性並積極參與。
(2)成立學習小組：
第一組(二樓辦公室①教師)，組長：寧世聲，成員：辦公室①全體教師，本辦公室為小組學習地點。
第二組(二樓辦公室②教師)，組長：張玉和，成員：辦公室②全體教師，本辦公室為小組學習地點。
第三組(三樓各辦公室教師)，組長：李萬剛，西側辦公室為本小組學習地點。
第四組(全體後勤教職工)，組長：楊春林，學習地點總務處。
2、學習安排
(1)我校從(4月4日)開始進入學習階段，規定每週三為集中學習時間，由政教主任吳鳳龍主持全體教職工的集中學習;每週小組學習不得少於1次，由學習小組組長組織學習;要求教師除參加集中、小組學習外，堅持自學1小時。
(2)學習內容：《教師法》、《義務教育法》、《中國小教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《公民道德建設實施綱要》、《未成年人保護法》、《關於進一步改善未成年人思想道德建設的若干意見》等。
(3)要求每位教師的學習筆記不得少於1萬字，學習心得不少於2篇，按時參加師德師風學習。
(4)要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職工對照教師職業道德規範，對照教風，對照師德，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。
3、分析評議(6—9月)
(1)(6月初)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規範。
(2) (6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治 學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇5
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“學高為師，身正為範”為準則，以“愛崗敬業、為人師表”為核心，以提高廣大教師思想政治素質和職業道德水平為重點，以解決教師隊伍中存在的不和諧、不利於教育教學的問題為關鍵，引導廣大教職員工嚴格遵守師德規範，大力弘揚高尚師德，進一步發揚精神，全面提高師德素養，造就一支高素質、高水平、高效率的讓人民滿意的教師隊伍，本站範文之國小工作計劃:國小師德師風學習計劃。
二、主要任務
要通過師德師風教育活動，努力實現“五個求實效”，即：堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質師德素養上求實效;注重教書育人，在提高教育教學質量上求實效;增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求實效;解決教師隊伍中的不和諧、不利於教育教學的問題，在樹立教師良好形象上求實效;推進學校各項工作，在促進“爭先創優”、“爭先進位”上求實效。
三、組織領導
為使師德師風教育活動正常有序開展，學校成立xx市實驗國小師德師風教育活動領導小組，人員名單如下：
組長：
副組長：
聯絡員：
資訊員：
組員：
顧問：
教育局督導員：
四、活動安排
根據教育局要求，我校師德師風教育活動從3月開始至12月結束，分四個階段進行：
1、 學習動員階段(3-5月)
(1)動員部署。3月15日召開學校師德師風教育活動動員大會，傳達市教育局關於師德師風教育活動實施意見及張局長在動員大會上講話。同時部署學校師德師風教育活動。使每位教職工都能明確師德師風教育活動的重要性並積極參與。
(2)學習培訓。要以教育局印發的《師德師風教育讀本》為基本教材，重點學習《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》。要採用聘請教育屆勞模和優秀師德模範來校開展師德講座，學校師德師風教育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄影等形式，認真完成不少於40學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業餘時間積極開展不少於20學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少於8篇、讀書心得不少於2篇，國小工作計劃《國小師德師風學習計劃》。此外學校在學校網站上開闢“師德師風教育活動“專題，提供學習材料，宣傳報道教育活動開展情況，並在學校BBS和部落格上開專貼和專題，提供學習交流。
(3)專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業道德規範，對照學校教風，對照師德規範八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。
2、 分析評議階段(6-8月)
(1)重溫師德規範(6月初)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業道德規範。
(2)查詢存在問題(6月中旬)：全體教職員工要認真對照《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴禁治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題，並從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。
(3)徵求多方意見(6月中旬)：學校要採取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛徵求學生家長、學生及社會各界的意見。並將徵求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動徵求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。
(4)開展談心活動(6月下旬)：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與2-4位教職工開展談心活動，教職工每人必須與2-3位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。
(5)撰寫自評材料(7月初)：全體教職員工要在深入學習、深入查詢問題、廣泛徵求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業道德規範，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今後努力的方向。教師的分析評價材料不少於1500字，後勤人員不少800字。
(6)組織民主評議(7月下旬)：在撰寫自我評價材料之後，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據民主評議情況再對自評材料進行修改。
(7)提出評議意見(8月)：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據民主評議情況及徵求到的意見和教職工的一貫表現，對每一位教職工提出評議意見。
(8)反饋評議意見(8月底)：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今後努力的方向。
3、 提高整改階段(9-11月)
(1)制定整改方案(9月初)：全體教職員工針對徵求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規定整改時限，落實落實整改責任。
(2)落實整改措施(9月中旬至10月中旬)：學校將公佈每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。
(3)公佈整改情況(11月)。學校將在一定範圍內公佈每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督，並進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評並公示測評結果。
4、 總結評比階段(12月)
1、回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校BBS或部落格上發表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。
2、推優評先：要結合年度考核，開展推優評先工作，評選校師德標兵3-5名。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇6
一、指導思想
以“德高為師，身正為範”重要思想為指導，堅持順應時代步伐，更新教育教學理念、提高教學技能技巧、學習當代國小生教育心理學知識，努力使自己成為師德高尚、素質優良、能力較強、讓人們滿意的教師。
二、總體目標
樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業精神和求實創新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表，愛護學生，嚴格要求學生，尊重學生人格和個性發展，著力培養學生的創新精神和實踐能力，全面推進素質教育，全面提高教育質量。
三、工作計劃
1、努力向身邊的人學習。我們的身邊有許許多多師德高尚的代表，他們將成為我學習的第一榜樣。聽過一位師德先進人物的報告，我深深被一種獻身於教育，一種濃濃的師愛所感染。所以，我將從身邊的人學起，學習他們的精神，學習他們的理論。
2、積極參加社會實踐，在實踐中進行師德修養。在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辨別善與惡，培養良好的道德品質。只有積累滄桑，才能真正錘鍊師德。
3、深刻反思自我批評。在向身邊人學習過程中，在社會交往過程中，深刻反思自己存在的不足，積極開展批評與自我批評。一個師德高尚的教師必定是一個自覺進行師德修養的人。師德建設要求教師在實踐中，注重自我學習、自我約束、自我調控，做到老，學到老。
4、嚴謹治學尋求創新。“嚴謹治學，探求創新”是教師從事教書育人工作具備的業務素質。它不僅要求教師具備系統精深的專業知識，廣博的人文知識，還要學習心理學、教育學、美學等教育學知識，掌握現代化教育手段。只有不斷的創新才能才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷的創新才能推動教育的大發展。
5、安貧樂教，遍灑師愛。“愛”是一個永恆的主題。對學生的關愛、喜愛是教師最起碼的準則。教師的愛越多，師生的情感越深。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段，它表現了教師對祖國對人民對黨的愛，體現了教師的獨立人格和應承擔的。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇7
我是一名國小教師，自走上工作崗位後，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂範。在這次全縣開展師德師風的學習 活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多麼大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行 知先生曾說過：“學高為師，德高為範”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變 教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自 重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的 有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人 為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學 習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：
一、思想及工作的基本表現：
自從選擇了這個職業，首先，我一直愛崗敬業。熱 愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好 自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中 國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮鬥終身的獻身精神，”把忠誠於人 民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的 各項工作任務，並用“學為人師、行為示範”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。
在平時我經常進行自我反 省，時時處處對自己嚴格要求，查詢不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是 學生喜歡的標誌之一。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，巨集闊的課程視野支撐起教師的 活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純淨的底色。博學多才對一位教師來說是十 分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地瞭解學生之“惑”，傳為 人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去 更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。
要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛 盾，我給予合理的處理;學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤並及時改正。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距 離，增進了師生間的相互瞭解等等。熱愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信 學生，關心學生。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一 個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們國小老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學 生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。
二、存在的問題及原因分析：
經過一段時間的 師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風境界，對今後的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由於本 人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛鍊，以至於記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鑽研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、 對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至於拖沓。對學 生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦?不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至於有些時 候，會在學生心中留下陰影。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩 空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鑽研，堅持記教育教學筆記，以提高自 身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會資訊發達的今 天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鑽研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限於死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、 關愛學生，以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視後進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打 罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生 因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鑽研教學，做到共同進步，協作互助。
最後，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今後，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者!
國小師德師風工作總結以及計劃 篇8
為了建設師德高尚、業務精湛的教師隊伍，為了全面提高教育教學質量，根據上級關於加強師德師風建設的要求，結合我校實際，特擬訂花源國小師德師風建設工作計劃，希全體教職工認真貫徹執行。
一、指導思想
以理論為指導，以十x屆x中全會和"三個代表"的重要思想為指標，全面貫徹執行黨的教育方針、政策;以教育法律、法規為準繩，以安全穩定為基礎。依法執教，依法從教，全面提高學校的教育教學質量，確保學校的各項工作持續穩定健康發展。
二、組織領導機構
組長：雷忠
成員：葉彩明陳貴剛帥文英李康成
組長職責：
1、負責師德師風建設的全面工作。
2、制訂計劃和總結。
3、實施考核和獎懲。
成員職責：
1、執行計劃。
2、進行考核。
3、對違反師德師風一般現象及時進行處理，批評教育並上報。
三、師德師風建設目標責任制度
學校每學期開校與每一位教職工簽定師德師風建設目標責任書，把師德師風建設責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設無死角、無漏洞、無空白。
四、師德師風目標責任建設互助制度
學校把全體教職工依序排列，從中挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師擔任幫扶人，把個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易衝動自控能力差和剛參加工作的年輕教師作為被幫扶物件，做到一人幫一個。主要從安全、師德幾方面對其進行思想教育，被幫扶人每月底之前按時向幫扶人主動彙報思想工作，幫扶人不定時找被幫扶人談話，瞭解工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告組長，力爭把問題處理在萌芽狀態中，凡被幫扶人出現違反師德師風現象的幫扶人將負連帶責任。
五、師德師風學校教育制度
學校利用周前會，組織學習有關教育法律法規知識，以會代訓對教師進行師德教育，通過學習教育讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什麼，不能做什麼，違反了教育法律法規應受到什麼樣的懲罰。
六、師德師風警示制度
學校為每位教師製作了座籤牌，座籤牌正面是教師的姓名，反面是關於安全、教師形象、性犯罪、亂收費的警示圖案。當每一位教師在教師辦公室看見圖案時，就能感覺到是在警示自己作為一名人民教師必須要以身作則、率先垂範、一身正氣為人師表，一旦觸犯將受到法律的制裁，從而讓每一位教師望而卻步。
七、師德師風督促制度
1、學校建立了師大師風建設網路，由全體教職工相互監督、學生監督、社會監督、輿論監督等層層監督網路，並設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。
2、學校每學期都要廣泛向教職工、學生家長及社會群眾徵求對本校師德師風建設意見一次，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。
3、繼續嚴格執行學校幹部、教職工發現教師違法犯罪報告制度。學校中凡發現有教師違法犯罪現象的幹部、教職工，不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果加以責任追究。
4、建立師德師風問題舉報人保護制度，學校依法保護師德師風舉報人的權益，凡出現洩露、挾私報復、打擊舉報人的要黨紀政紀予以追究。
5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。
八、師德師風考核制度
學校嚴格執行《新津縣教師師德師風考核方案》，堅持做好每日巡查，每週總結。每月和每期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師、家長評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提幹評優等切身利益掛鉤。
九、師德師風集中整頓教育制度
學校在每學期期末放假前或下半年開校前，集中一段時間進行全校教職工師德師風整頓教育，通過組織學校法律法規、檔案、政策、材料，提高教職工的意識，通過教師自我總結剖析，領導指出，群眾幫，查詢學校師德師風管理和教師遵守師德師風規範的差距，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。
十、師德師風問題處理報告制度
發現教職工嚴重違反師德師風規範行為的，學校要及時向上級聯絡學校負責人據實報告，並在領導指示下，立即調查處理。發現嚴重體罰學生，教師性犯罪的，學校必須在半日內向局領導據實報告，不得遲報、漏報、瞞報、謊報。
十一、預防和杜絕教師犯罪制度
1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪，校長是第一責任人。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解到每一個教職工人頭，形成有效的防範機制。
2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的學校教育活動，學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習職業道德規範、準則、法律法規、黨紀政紀條款，抓好警示教育。
3、加強教師管理，嚴格規範教師行為。學校必須嚴格執行以下規定：不準學生進入教師寢室;不準教師在非公共場所給學生做輔導;不準學生在雙休日、節假日給教師守寢室;不準學生給教師幹私事;不準諷刺、挖苦、體罰變相體罰學生;不準教師參與賭博;不準教師進入*場所。違者，一律按照教育局《師德師風責任追究和連帶責任追究制度》進行處理。
4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護責任意識。學校結合中國小生安全知識教育，廣泛開展學生自我防範、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。
5、加強監督、及時報告，認真處理，學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督、社會監督、輿論監督制度。特別加強對有犯罪苗頭的的教師進行監督教育。學校教職工發現教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》和《師德師風問題處理報告制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。
十二、教師宣誓制度
每學期開校後，學校在開學典禮會上，組織全體教職工，在學生的監督下面向國旗宣誓：
"我作為一個人民教師，一定要嚴格遵守師德師風規範，認真履行教師職責，教書育人，服務育人，尊重學生人格，關心、愛護每一個學生健康成長，決不體罰變相體罰和侮辱學生，決不辜負學生家長和全社會對我的信任"。
十三、師德師風優秀教師表彰制度
學校建立師德師風優秀教師表彰制度，學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次學校認真總結師德師風優秀教師的典型事蹟，作好宣傳，擴大影響。
十四、師德師風責任追究和連帶責任追究制度
教職工發生不遵守師德師風規範的行為，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究。
1、違反師德師風規範情節輕微，未造成不良後果的，由學校給予當事人批評教育，責令作出檢查，校內通報批評並處理。
2、違反師德師風規範情節較輕，造成不良後果有一定程度影響的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，並不得參加評優、晉級和正常晉升工資。
3、違反師德師風規範情節較重，造成的不良後果有較大影響的，給予當事人年度考核評定為不稱職，給予相關的黨紀政紀處分，調離教師工作崗位。
4、違反師德師風規範情節嚴重影響很大的。對當事人給予辭退或開除處分，依法撤銷其教師資格。
5、違反師德師風規範情節惡劣，構成犯罪事實的。由司法機關依法追究當事人的法律責任。
6、教職工發生重大違反德師風規範的行為，中層領導或教師不按規定要求不報，造成遲報、謊報刊、瞞報的，給予相關責任人通報批評。責令檢討，當年不得參與評優晉職晉升、誡免、降職的處理。
7、發現學生人身權利受到侵害、發現教師性犯罪而知情不報、推諉逃避的幹部、教師，視其情節和後果給予相應的紀律處分，直至開除，永不聘用。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇9
一、指導思想：
人們稱頌“教師是太陽底下最光榮的職業”。自古以來就有“學高為師，德高為範”之說。面向21世紀，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注孩子生命為己任，以關心孩子成長為目標，在不斷充實、完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
二、具體措施：
1、擁護黨的領導，響應黨的號召，遵守各項法律、法規和學校的各項規章制度，維護社會公德，做到為人師表。
2、不斷充實和完善自我。關心國家大事和時事，不斷學習專業知識和相關學科領域的知識，豐厚自己的積澱，使自己在業務上、思想上適應時代的發展需求，能夠與時俱進、勇於創新，做創新型、科研型教師。
3、為學生創設溫馨的學習環境，建立良好班風。作為一名班主任教師，我將從班級文化建設做起，帶領學生一同走進環境幽雅的教師，共創班級新風。綠色象徵自由、和平與安全，它將給人清新、安詳、舒適之感。我將以綠色為基調為學生裝扮教室。同時以“”為班風鞭策學生共同進步。
4、以誠相待，做到關心、愛護每一個學生。我會努力用真情教育學生，用真愛感動學生，在幫助和教育學生的過程中，我將以“學生為本”，處處讓學生感受到教師的“真誠”，讓學生在與老師相處的過程中明白“誠信”的內涵，學會做人，學會求知，學會勞動，學會做事。教師一言一行都要對每一個學生的思想品德、心理健康和學習負責，做學生可以信賴、值得尊敬、言行一致的教師。
5、協調家長的配合，與家長協力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師，家長對孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長會、家長沙龍等活動和家長共同探討關於孩子成長中遇到的各種問題。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通，做讓家長們認可和值得信賴的班主任。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇10
教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!本年度特定師德修養計劃如下：
一、師德培養目標
1、通過政治學習，瞭解有關教育法律法規，實現依法執教。
2、嚴格遵守《延邊州十不準》，樹立良好的行業形象。
3、學習《給教師的建議》和新《義務教育法》，立足崗位，愛生、敬業、奉獻。
4、誠實守信，甘於奉獻，做一個讓學校、家長、學生認可的教師。
二、具體內容及措施
1、認真學習新《義務教育法》、《教育法》等法律檔案，增強法制觀念，加強依法執教的自覺性。在日常教學中，要熱愛學生，樹立以人為本的思想，做到一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。關心愛護學生，不變相體罰學生。
2、把《延邊州十不準》牢記在心，嚴於律己，寬以待人，尊重家長。不隨便向家長索要財物，謀取私利，要維護學校和自己的尊嚴。
3、不斷加強自身修養，遵守法律法規，履行教師職責，教書育人，開拓積極，無私奉獻，完成學校各項工作任務。
4、在學好本專業知識之餘，做到好讀書，讀
師德體現在方方面面，概括的說就是要忠誠於人民的教育事業、教書育人。這是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業道德體制明顯的區別開來。教師是蠟燭、是春蠶、是人類靈魂的工程師，在人們心目中，教師的形象是崇高的，是備受人們尊敬和愛戴的。為了維護教師這一崇高的形象，提高自身教育教學質量，完善自身師德修養。在新的學期中，我將以塑造教師良好形象為方向，以關注學生的生命為己任，以關心學生的成長為目標，在不斷充實，不斷完善自我的同時，為學生營造良好的學習生活氛圍，為教育事業貢獻自己的力量。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇11
本學期，立志要明晰師德以下幾個方面的內涵：
一、師德的要求——愛崗敬業、獻身教育
教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收穫。
教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在昇華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。
二、師德的核心——熱愛學生、教書育人
熱愛學生，瞭解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。
愛學生，怎麼愛才是真正的愛，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嚐到成功的喜悅。
三、師德的發展——更新觀念、努力創新
要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好薰陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
四、師德的力量——以身作則、為人師表
在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、師德的昇華——終身學習、不斷進取
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習狀態，人們的知識結構很快就會落後於實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊幹、邊幹邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。
本學期要通過多看書，豐富自己的思想，建樹自己的新課程形勢下的理論體系;多上網瞭解最新的教育動態;多學習掌握更新的教育方式方法;多寫博歷練自己的理論實踐的結合;多上課加強和學生們聯絡;多工作看師德在實際工作中展現……
總之，要從以上五方面來強化自己對師德師風的理解，只有真正認識到師德師風的內涵才能來實現職業理想，否則，選擇這個職業只是為自己找個飯碗，若如是想，恐怕又得惹魯迅老先生奮力吶喊：救救孩子了。
國小師德師風工作總結以及計劃 篇12
做為一名人民教師，師德師風建設相當重要。為了適應新形勢，爭做一名合格的人民教師，特制定該師德師風個人計劃如下：
一、認真做好本職工作。
忠誠黨的教育事業，時刻牢記把“全心全意為學生服務”做為自己的宗旨，為學校著想，為學生著想，把工作放在第一位，不計個人得失，，多做貢獻。工作中，我要盡職盡責，忠於職守，不遲到，不早退，遵守學校的規章制度，認真完成學校交給我的各項工作任務。
二、愛崗敬業，做合格教育者
積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在工作中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。認識自己行為的是與非，辯別善與惡，培養良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑，才能真正錘鍊師德。嚴格要求自己，熱愛教師職業，在新課標下要面向全體學生，關注學生的發展，只有全身心投入到我們衷愛的事業中，才能教育好每一個學生。
三、關心學生，尊重家長
在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對後進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。同時在教學過程中不斷地推陳出新，只有不斷地創新才能被更多的孩子所喜愛。只有不斷地創新才能推動教育的大發展。
關愛每個學生，不歧視學生，不諷刺挖苦學生，對後進生更應該特別關心愛護，積極主動與家長取得聯絡，尊重家長，不居高臨下談話，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育，達到教育的目的。
四、嚴於侓已，依法執教
明確《教師法》中的各項要求，認真學習《教師法》，依法執教，同時認真學習《教師五條禁令》、《中國小教師職業道德規範》，嚴格執行《商洛市教師十不準》。作為一個教師，愛心最重要。“熱愛關心學生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感。