由許月珍監製、曾國祥執導、《七月與安生》原班團隊打造的電影《少年的你》於10月25日正式公映。 影片釋出一組全新劇照，周冬雨和易烊千璽素顏出鏡，哭戲和內心戲都很有感染力。下面是小編為大家帶來的《少年的你》觀後感，希望能幫到大家!
篇一：《少年的你》觀後感
《少年的你》，關注的是更加現實的題材，周冬雨飾演的陳念是一名性格內向的高三生，她最大的願望，就是考上大學，然而，纏上她的，是校園霸凌，生來內向的她，更加封閉孤獨，就在這時候，易烊千璽主演的小北進入了她的生活。
一個是一心考學的乖乖女，一個是早早在社會中摸爬滾打的“問題”少年，兩個正值最美好年華的少年在18歲的夏天，嚐到了成人世界的殘忍……
這部影片中，易烊千璽的眼睛是會說話的，不，應該說那就是小北的眼睛。在面對質疑與不公時，眼裡有屬於小北的倔強，和小北的狠勁，他的憤怒，沒有大吼，但我卻感受到了他的憤怒，特別是他在看陳念視訊的時候，憤怒，痛苦但又心疼。我記得千璽以前說過，自己不是一個經常生氣的人，甚至連想揮手的想法都沒有。但這部影片卻恰恰相反，小北從不掩飾自己的憤怒，憤怒了就揮拳，哪怕最後遍體鱗傷，也要使勁揮拳。唯一的掩飾，就只有想保護陳唸的時候，因為想保護，所以不能憤怒。一個眼睛會說話的人，以後一定會是一個好演員，期待易烊千璽以後的電影作品。
很感謝易烊千璽帶來了小北，也呼籲這個社會能夠真正的去關注到校園霸凌事件，每一個施暴者都是未成年，每一個受害者也是未成年，未成年不是犯罪的藉口，每一個人都第一次生而為人，那為何要受他人欺負。就像電影中，看似正義的警察，一樣會質問為什麼你受傷害時不報警，為什麼你不找大人，老師會質問為什麼不告訴老師，為什麼不欺負別人只欺負你。好像到了最後，做錯的反而是被欺負的我們。這又何嘗不是來自成年人的霸凌與傷害。一次霸凌，對於施暴者只是一個遊戲，就像施暴三人組中最懦弱的那一個，對外說自己是因為害怕所以不得不，但其實不過是想別人轉移注意力到另外的受害者上。
起初我以為她是唯一一個施暴者中仍心存善良的人，但最後發現，她從未有過憐憫，事情過去後，她依舊花著心思紋著眉毛打扮的光鮮亮麗。而悲傷卻一直留在了受害的人心中一輩子。陳念是幸運的，哪怕遭遇了霸凌，但至少她有小北，有小北保護著她，小北也是幸運的，因為陳念就是希望，就是光芒，把他從以往的汙泥生活中拯救了出來，光明正大的走在大街上。希望世界能夠再善良一點，希望每一個遭遇不幸的人都能遇到自己的光明。我們生活在汙泥中，但仍有人仰望星空。
篇二：《少年的你》觀後感
從電影院出來已經有段時間，心頭上的那抹陰雲卻始終揮之不去。帶著寒意的風，似乎嗅到了我身上並不明朗的氣味，一陣緊似一陣，往我心裡豁出的口子，“呼呼”地吹著。腦海裡不斷放映著電影中那些斑駁、陰暗、絕望的片段，即使影片是個好結局，但那一點欣慰並不能驅散電影大部分內容所帶來的黑暗。
這部電影算是最近上映的最讓人心生共鳴的一部，不僅是因為周冬雨聯手易烊千璽傾情演繹，更是因為那是我們共同經歷的年少時光，以及那些我們或多或少都經歷的校園欺凌。
故事開頭，一個飽受同學欺凌的少女，在即將結束大學聯考，迎來人生轉折點的路口，選擇了自殺，接著欺凌的噩夢又轉移到了本片女主陳唸的身上。她被一些同學嘲笑，欺負，放在課桌上的書，被同學不懷好意地撞掉，椅子上被同學潑了墨水，下樓梯時被同學故意絆倒……甚至在放學後被打罵，她一次次隱忍，卻換來那些滿懷惡意的同學變本加厲。
好在，陳唸的身後有小北。小北是個小混混，還沒有成年就已經劣跡斑斑，留有很多案底。這兩個遍體鱗傷的少年，機緣巧合相遇，從此小北就成了陳唸的保護者，默默跟在她身後，陪她上下學，收拾那些欺負陳唸的女同學，甚至在最後替陳念揹負罪名。
觀影時，身邊抽泣之聲此起彼伏，我也數度淚溼眼眶，雖然沒有遭遇過那般欺凌，卻或多或少在年少時目睹一些校園欺凌事件。曾經班上有個女生，很多同學都討厭她，他們會故意在黑板上寫一些詆譭她的話，或是做一些惡作劇嚇唬她，很多次她都默默坐在課桌前落淚，後來她無奈下只能轉學。那時，我們都是上著國小的小孩子，我到現在也想不清楚，為什麼那麼小的孩子，人性之中會有欺凌的“惡”呢?人之初，真的性本善嗎?
近年來，校園欺凌案件屢見不鮮，嚴重的被曝光，而那些不嚴重卻依然會給飽受欺凌的孩子留下一生陰影的事件，還有多少呢?校園本該充滿陽光和歡笑，少男少女們，也本該心思純潔，性情純真，善良友好，何以變成欺凌的“惡魔”，這值得每一個人深思。最後，在那些陽光照射不到的角落裡，希望有個小北在身後護著你，也是這一次，願你歸來不再年少。
篇三：《少年的你》觀後感
作者：Sunred
電影給我總的感覺是冷漠、冷酷、無情的氣氛!
學校在一味地追求大學聯考升學率的目標上，可以忽略學生除學習成績以外的任何品質;老師的眼裡只有分數、成績一切都是以這個指標來評判學生;家長心中最在意的也只是成績，孩子你是媽媽的希望……在成人的世界裡好像對於初高中生只有成績、分數。冷酷地讓人無法呼吸。甚至連警察給人的感覺也不是那麼專業，從專業的角度明顯可以判斷出，提供線索的陳念是需要提供人身安全保護的，結果沒有給她提供任何這方面的協助。總之給人的感覺就是——“冷”、太“冰冷”了。
關於校園霸凌，人們傳統意義上認知多是男生之間的，其實有時最殘酷、殘忍的霸凌是發生在女生之間(女生易嫉妒、愛搞團體孤立等)。這個電影給我觸動很大，也把我帶到幾年前輔導的一個校園霸凌的案子。是一個女生糾集一群女生，把班級裡的另一個女生給霸凌了。因為干預的及時，是第一次被霸凌，被霸凌女生很快達到康復。面對霸凌案件，最需要進行干預的是霸凌者，因為的她/他的認知已經扭曲了。我這個案子裡的霸凌者跟電影裡的霸凌者特徵很相似——成績好、人長得也挺漂亮，表面給所有人的感覺都很好，讓人跟霸凌者不能直接聯絡在一起，尤其是家長覺得他們家教很好不可能發生這樣的事。
記得當時霸凌女孩分享了她霸凌的原因：她(被霸凌者)學習不好，還有那麼多同學喜歡她，並且她的爸爸媽媽對她沒有那麼多要求，她憑什麼天天還那麼開心!我若在學校裡表現不好了回去也不敢跟爸爸媽媽說，就是不允許我出任何狀況。有時我覺得委屈時，憋得快要爆炸了也不敢告訴爸爸媽媽。在學校裡總擔心自己成績不好了，老師就不喜歡我了，我怕被批評。其實我一點都不開心、所以我看到她天天那麼開心，我就討厭(或者說嫉妒跟準確)她，很早就想打她了。
當我把上面霸凌女孩的敘述內容跟她的父親分享時，他父親聽完後最直接的是否定——不可能的，她是在你們的誘導下說的這些。這位家長的反應跟電影裡霸凌女孩家長的反應差不多，他們瞭解的都是表象的孩子，可以說幾乎從來沒有過心理關懷。
這個電影的另一個大背景就是，父母對孩子教養的不負責任!不是給好吃好喝好住就是教養，這充其量是養，有的連養都沒有更不用說教了!
還有就是每個學生個體的冷漠，這是學校和家長的責任，除了成績還有很多其他重要的品質。在你覺得是保全自己的冷漠的時候，也許同樣的事情很快就會發生在你的身上。就像被害的女孩說的那樣，當我被欺負的時候，你們都看到了，為什麼你們什麼都沒有做?
如果社會、學校、老師、家長、同學只是一味地追逐分數、成績、升學，只在乎教書而離開了“育人”，我想未來呈現在你我周圍的都是冷漠!
篇四：《少年的你》觀後感
以往如果在工作日看電影，影廳裡基本不超過5個人，今天，也是工作日，還是週一，並且在北京的大風已經上了熱搜的天氣裡，影廳里居然已經坐滿一小半了，少年好威武。
文章可能涉及到劇透，完全迴避劇情好難啊，所以如果不想被劇透的小夥伴們，請看到這裡就關閉吧，不好意思了。
很驚喜最近看的這兩部《送我上青雲》和《少年的你》，都沒有什麼程式化刻板化套路化的東西，呈現的都很清新細膩。
我原本是有些不敢看的，因為我實在想象不出來易烊千璽會演成什麼樣子，這麼一個偶像少年，導演會不會讓他在裡面可勁耍帥，尷尬恐懼症讓我一想到這點就望而卻步，看到各種好評，才按捺不住興沖沖奔向影院。
先說我喜歡的三個亮點。
第一個，臺詞真的好舒服，不知道是導演的審美，還是兩位主演自己的理解和喜好，他們倆臺詞說的都很舒服，尤其是千璽，第一次拍電影，就能這麼穩，各種尺度拿捏的這麼令人舒適，真的很難得。
第二個，周冬雨那種面無表情地流眼淚，真的太酷了，他們倆躺在床上，小北跟陳念述說媽媽拋棄他的往事，說著說著小北無聲的滑下一滴眼淚，陳念面無表情地聽著，然後也流下一滴眼淚，這個情節真的很高階，雖然我現在對高階這個詞有點膩了，但是想不出其他詞彙來代替，按前人拍攝的類似情節，那種程式化的處理，都是說者一臉痛苦，聽者一臉心疼，然後說不定再順水推舟來個擁抱甚至滾個床單。
第三個，女二好漂亮啊，好久都沒有看到過這種味道自然且有記憶點的美女了。身材也很好。
再來吐槽幾個地方。
第一個，為了劇情的展開，有個情節也太牽強了些，陳念看到好幾個人圍著打小北一個人，於是就原地報警，就算是一個高中生，也不能完全沒有自我保護的意識吧，不能走開些再報警嗎。
第二個，魏萊突然衝到陳念面前，又是央求又是下跪的讓陳念不要報警，好硬核的轉折啊，不管不管我就轉那種，看不懂，也許是為了影片過審吧。
第三個，為什麼啊，為什麼要安排那兩句硬不硬的擦邊球檯詞呀，看不出一丁點在影片中的作用，感覺完全是因為不想浪費千璽這麼個超級偶像，非得讓他來撩那麼一下，才算物盡其用。
影片的最後，小北要替陳念去頂罪，悽婉悲壯，但是我就像影片裡那句臺詞描述的那樣，感覺長大了一點兒也不好。
如果沒長大，這一刻我可能只是沉浸在這種悽婉悲壯裡，可是長大了尤其是還成為了母親，就不能單純地去欣賞這種保護對方的不顧一切。
每個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽不允許你為了另一個人這樣不顧一切，可是，更難過的是，小北沒有疼愛他的爸爸媽媽，他們不愛他甚至不要他，也正是因為他沒有愛他的人，所以，他才會為了這一點溫暖去奮不顧身吧。
就像前兩天看到的一個新聞，一個21歲的男孩馬亮，5歲時媽媽捨下他離家出走，爸爸一直在外打工，從媽媽走後他一直寄宿在親戚家，到了十幾歲時，就在外面邊流浪邊做小偷。
他不會待在一個地方很長時間，總是不停地換城市，但是後來他認識了一個9歲的小男孩軒軒。
軒軒的父母未婚生下了他，之後父母就分手了，並且都去了外面打工，再然後父母就在外地各自有了家庭和孩子，他就一直跟著收廢品的爺爺一起生活，爺爺能供著他吃飯穿衣已屬不易，根本沒辦法讓他去上學，他只能和爺爺在郊區的廢品堆裡過著流浪般的生活。
和馬亮認識後，相同的成長經歷讓馬亮特別心疼軒軒，他用偷來的錢給軒軒買各種好吃的，尤其是牛奶，他逼著軒軒喝牛奶，說喝牛奶有營養，喝了長個子。
他還絕不允許軒軒去偷東西，多次告誡軒軒不能像他一樣去偷東西，晚上他們倆一起在戶外躺著看星星，馬亮給軒軒講故事。
馬亮一說要離開這個城市，軒軒就在後面哭著說哥哥不要走，這讓馬亮想起了自己在媽媽後面哭著喊媽媽不要走。
於是馬亮為了軒軒留在這個城市一年多，是待在一個地方最久的一次，然後在這個城市被警察抓到，馬亮在看守所裡跟記者說，不希望軒軒記得自己，但是自己不會忘記軒軒……
前幾天在知乎爬了一個有3000多人回覆的樓，這個帖子裡很多個未成年人的意外或犯罪，幾乎都是因為窮。
因窮導致的父母不能在身邊教養，或父母不能和諧相處，孩子沒有好的生活，沒有愛和陪伴，甚至因這粗陋的生活環境，身體也受到了損傷。
這些孩子中，有的被人霸凌，有的當了混混，不管是欺負人的還是被欺負的，生命都成了風擺柳，無依無靠動盪不安。
人類養孩子之所以比其他動物辛苦又漫長，就是因為人類是生活在一個智識世界裡，它考量的不是單一緯度的能力。
它需要你用智慧去博弈、也需要用體力去爭取，需要你用品性去自我管理，也需要你用心力去自我調劑……
總之，養成一個孩子需要漫長的十八年，這十八年裡，家長極盡所能地用自己的時間和金錢，知識和人脈，為孩子編織一個安全網，把孩子罩在裡面，讓孩子既能自在的感知外面的世界，又能被很好地保護著。
如果每個孩子都能這樣長大該有多好。
篇五：《少年的你》觀後感
作者：高靜
陳念就像是一朵雛菊：她陽光、純淨，目標明確，有著頑強的生命力以及不服輸的精神，她在大學聯考前只有一個信念：考上好大學，離開這座城市，帶著媽媽開始新生活。所以即使面對欺凌，她也在苦苦掙扎，努力尋求辦法，打電話報警，尋求小北的保護，並且一直告訴自己熬過這段時間就好了……
但不幸的是，陳唸的家庭很差勁：爸爸從沒出現，媽媽為了養家倒賣三無面膜，騙錢被追債，遠遠的躲走了，只留下女兒一人在家，承受著這一切，她在遭受同學欺凌的時候尋求不到來自家庭的保護，獨自一人在風雨中瑟瑟發抖，而且還要被動承受媽媽帶來的附加傷害，在同學中間的不到一絲溫暖，所以，面對願意保護自己的小北，她義無反顧地和這個“小混混”“廝混”在一起，因為在小北這裡，她得到了渴望已久的陽光，感受到了的夢寐以求的溫暖，她不是把小北當戀人，而是一個讓自己依靠的，給自己安全感的親人……
小北就像是一枝仙人掌：他粗野、自由、放蕩不羈、痞裡痞氣，他打架鬥毆，信奉用拳頭解決一切，他生在野外，沒人關心，沒人在乎，更得不到一丁點的溫暖，甚至可以說憑自己的倔強在生活中苦苦掙扎，這種掙扎讓人心疼……
一個未成年的孩子，他的生活怎麼可以這樣?反觀他的家庭，我們也就找到了答案：父親跑了，母親因為帶著他無法嫁人，也丟下他跑了。13歲，他就一個人生活。他也想讀書，也想好好生活，可他首先的是要先活著。沒錢上學當然就是輟學，年紀小沒文化，又能有什麼好工作?他成了一個混混，被打的多了，讓他的人生信條變成了：“別人欺負我，我就一定要打回去!”
因為陳唸的一次無意的救助，讓他感受到被關注、被認可、被依賴;在和陳唸的深入相處中，他找到了被關心、被牽掛的溫暖，所以他義無反顧地成了陳念背後的“保護者”，他願意當籬笆，把陳念這朵雛菊圍起來，甚至在看到陳念被傷害後，這個被生活所欺壓的男孩，幾乎喪失理智;在得知陳念過失殺人後願意替她扛下一切：你成功了，我才不算失敗……
小北替陳念頂罪，所有人都覺得他傻。可他不是傻，而是因為他沒有家。因為沒有家，沒有人愛他，所以當出現了一個關心他疼不疼的人時，他付出了萬倍的回報，即使付出生命，也要護她，最終成了一個包庇犯。
再來說說施暴者魏萊，我覺得她就像是一朵罌粟花：外在美麗，內心邪惡。她看起來是一個就連眼神都“純淨”的乖乖女。成績好，家世好，家裡擺滿了獎盃。可也是這樣一個“純淨”的人，卻自私、冷酷、毫無仁愛之心，不但是逼死同學的欺凌者，而且面臨同學的因自己欺凌的自殺，不僅沒有悔過之意，進而卻把矛頭對準了給屍體蓋上衣服，並接受警察問話的陳念，甚至對追隨自己的小姐妹也不放過，誰不聽她的就收拾誰……小小年紀內心卻如此陰暗，想想就讓人渾身起雞皮疙瘩!
果必其然，從影片的敘述中，我們也不難分析出原因：因為復讀，父親一年都沒和她說話了。就連死了之後，父親在殯儀館認屍之時也看不出任何的悲傷。而母親對她的期望很高，也被她的乖巧騙了，女兒做錯事後，警察找上門，她指責學校和警察，指責胡小蝶家庭教育不過關，心理素質太差。她愛自己的女兒，所以覺得自己的女兒永遠不會犯錯。
從這我們就可以看出，在家中，魏萊就是被“冷暴力”的那一個，是一個“失敗者”。所以在學校裡，她試圖通過欺凌別人來找回“自信”。她永遠都是一副高傲的模樣，扮演者那個“勝利者”，以欺凌別人來取悅自己，以犧牲別人來滿足自己。最終因為陳念精神崩潰失手一推，她卻付出了最慘痛的代價，生命戛然而止……
除了原生態的家庭，我們的學校教育在“校園凌霸”這個問題上似乎也存在著問題：學校發現蛛絲馬跡時的簡單處理：班主任發現學生凳子上的紅墨水，只是生氣地問了一句“誰幹的?”，事情曝光後學校只是撤換了班主任;學生明明知道同學在受欺負，卻沒有人站出來說話，甚至在胡小蝶跳樓後，陳念都沒有說出她知道的真相;“自殺事件”之後，學校只是給樓道裝滿了護欄，沒有人深究背後的原因……
還有我們的社會：因為無人作證，證據不足，警方無法對那三名欺凌者提起訴訟，只能將事件送到教育局處理，而教育局選擇的做法是：開除陳唸的班主任，將三名欺凌者停課，但為了她們的未來，保留她們大學聯考的資格。
面對這樣的結果，陳警官也很無奈，他相信陳念，可他無能為力，他只能告訴陳念：“別再糾結於這件事了，這或許就是長大的代價。”
更甚者班裡的學生因為換了老師而怪罪於陳念，甚至欺凌者被停課，被她們的父母打，學生們都覺得是陳唸的錯。
正是因為這一雙雙無形的推手，讓被欺凌的孩子對成人失去信任，處理問題不計後果，出了事寧肯自己來扛……
影片看完，內心很沉重，也在不停地思考：
作為家長，我們應該怎樣保護我們的孩子不受欺凌?我們應該怎樣教育我們的孩子心存善良、仁愛，不欺凌別人?在平時孩子的成長和教育中，我們是否給予了孩子陽光般的關愛和呵護?我們是否給予了孩子足夠的尊重和體諒?我們是否對孩子有足夠的瞭解?孩子從我們這裡是否獲得了足夠的安全感?
作為老師，我們是否真正把育人放在第一位，在學做人上給與學生積極的引導和教育?在平時的工作中我們是否有足夠的耐心和細心，關注到學生的不良情緒和不易發現的變化?在“校園凌霸”依然存在的今天，我們有沒有教給學生有勇氣說“不”的方法?我們有沒有走進學生內心，成為學生面對問題時的依靠和朋友?